二妮明白我此時此刻內(nèi)心的思緒和想法才有了這樣的表現(xiàn)，二妮很理解的，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后便低下了頭，在本子上繼續(xù)寫了起來，因?yàn)榄h(huán)境問題，我們并沒有交頭接耳的表現(xiàn)，但是一個表情，一個眼神，已經(jīng)能讓我們彼此明白對方的心意，心神皆通就是我們現(xiàn)在的這個樣子。

我低下了頭，重新穩(wěn)定好心中的情緒，讓我的內(nèi)心慢慢的平復(fù)下來，這才重新回到了寫作的狀態(tài)，最后我在平和的心態(tài)中結(jié)束了這篇文章，不知不覺中，我也不知道過了多長時間，但是憑感覺，我覺得也快到放學(xué)的時候了，今天我的寫作很快，而且在不知不覺之中寫了很多頁，盡管如此，還是沒有能夠完全表達(dá)了我的心意，可因?yàn)槠膯栴}，我不能無休無止的寫下去，因?yàn)楫?dāng)時我們有一條十分嚴(yán)格的規(guī)定，小學(xué)的作文，盡管我們已經(jīng)是五年級了，但作文必須把字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)，這是根據(jù)試卷的格式所規(guī)定下的，所以說寫的太多的話，一個是格式容不下，再一個篇幅太長的話，就顯得有些拉胯了，這種規(guī)定是硬性的，是我們不能夠違背的，所以說我也只能夠止筆了。

此時此刻，我的寫作已經(jīng)徹底的完成了，我整理好書本和鋼筆，坐在我的位置上，靜靜的等待著放學(xué)的鐘聲，最后這一節(jié)課，不知不覺當(dāng)中我沉浸在對馮爺爺?shù)淖窇浿?，因?yàn)檫@是無形中的精神高度集中，所以說對時間的流失，竟然沒有一點(diǎn)點(diǎn)的感覺，現(xiàn)在一旦完成了我自己的作業(yè)，我的思緒又開始漂浮起來，現(xiàn)在我的心思早已經(jīng)穿過了那片小樹林，越過了那到小陡坡，已經(jīng)飄進(jìn)了那個熟悉的小院子，對馮爺爺?shù)臓繏旌退寄?，就像外面炎熱的陽光，熱烈而充滿了溫度，所以說此時此刻，我竟然有些不能自制了。

就在此時，一陣輕快的腳步聲再次傳來，隨后羅老師的身影再次的出現(xiàn)在我們的講臺上，此時的羅老師已經(jīng)和最開始的時候有了很大的不同，她比剛才從容鎮(zhèn)靜多了，并且神情也特別的安詳，就像走下考場的學(xué)生一樣，特別自信，特別鎮(zhèn)定。

羅老師站在講臺上看了大家一眼，輕柔的對同學(xué)們說道。

“現(xiàn)在同學(xué)們的作文寫的怎么樣了？我們馬上就要下課放學(xué)了，大家如果寫好的話，按照以往的慣例再仔細(xì)的閱讀檢查一遍，沒有問題的話就可以交過來了，這既是對我們寫作水平的檢閱，也等于是一次練兵，以后這樣的情況要有很多，大家要逐漸的適應(yīng)這種緊張的變化，無論何時，無論什么樣的環(huán)境，都要以最好的心態(tài)來看待這樣的事情，學(xué)習(xí)就是學(xué)過了，學(xué)會了，隨后有些記不住又忘掉了，再往后再重新學(xué)，直至慢慢的都能記住，這就是古人所說的溫故而知新，這既是一種方式，也是我們學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣周而復(fù)始，我們才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終把知識深深的扎根在我們的心底。”

羅老師輕松地對我們說著，細(xì)心的話就像大人在呵護(hù)孩子，更像春風(fēng)化雨在滋潤著我們的心田，此時此刻，我感覺到羅老師不僅僅是我們的師長，更像辛勤的園丁在澆灌著每一株幼苗，這種感覺特別柔和，聽到羅老師柔聲的話語，我飄浮急躁的心情慢慢的平復(fù)下來，事情總是一件一件的發(fā)生，你需要一件一件的去慢慢的解決，并非是急躁所能解開得問題，所以說有些時候需要有潤物細(xì)無聲的耐心，平靜而溫和的態(tài)度，才能讓問題迎刃而解。

羅老師的話說完了，她站在講臺上用平靜的目光看著我們，而此時此刻，大多數(shù)的同學(xué)也做完了最后的檢查，都合上了作業(yè)本在等著羅老師最后的命令。

這個時候羅老師低頭看了一下手腕上的手表，我知道，今天我們所有的課程都已經(jīng)結(jié)束了，而此時此刻，羅老師也在等待著放學(xué)的鐘聲，隨著羅老師看表的動作，我的心情也激動起來，馬上我們就要放學(xué)了，馬上我們就要解放了，今天上午這難難熬的四節(jié)課也終于上完了，這一切總算都快要結(jié)束了，而我經(jīng)過一上午的煎熬，也終于在最后的一節(jié)課，我終于把分散的心神又收攏起來，這才有最后投入了情感，寫出了對馮爺爺這個好人的表述和感恩。

雖然我知道這只是一篇很普通的看似很平常的文章，和我們平日里的練兵寫作并無兩樣，但是今天這個描寫好人的作文，卻深深的融入了我的全部情感，雖然我不敢說，我的表現(xiàn)是淋漓盡致，但是起碼。我寫作時候的真情流露是真實(shí)的，其中沒有一點(diǎn)點(diǎn)的水分，只因?yàn)轳T爺爺是我生命中最重要的人，我的成長離不開他的呵護(hù)，在我的身上，他也傾注了很多的心血，所以說馮爺爺?shù)亩髑槲沂遣荒軌蛲鼞训摹?/p>

“鐺鐺鐺”

清脆的鐘聲終于敲響了，這是放學(xué)的鐘聲，也是我今年聽到的最動聽的聲音，這道聲音預(yù)示著現(xiàn)在我們終于可以自由了。

我注意到，此時此刻羅老師也終于舒出了一口氣，她看了大家一眼，臉上露出了頓釋重負(fù)的笑容，輕松地對大家說道。

同學(xué)們大家可以下課了啊，不對，可以放學(xué)回家了，現(xiàn)在都把自己的作業(yè)本交上來吧，隨后我會細(xì)細(xì)的閱讀的，最后希望今天大家的作文能夠?qū)懗鲎约簝?nèi)心真實(shí)的感受，同時也希望大家在以后的日子里都像你們所描寫的主人公一樣，做一個好人，做自己力所能及的好事，并且能夠持久的把這種精神發(fā)揚(yáng)下去，人做一件好事不難，難的是做一輩子的好事，這樣的好人在咱們村子里是有的，希望大家以后就像這位好人一樣，用真誠善良的心，用無私偉大的愛，來詮釋一個好人的含義，未來的路我們還要走好長，我希望我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的事情，都成為我們以后最美好的回憶，當(dāng)以后大家成功成才了，再想起我們在學(xué)校里的時候，能夠?yàn)樽约旱臒o私和付出，感到深深的驕傲，同時也成為我們?nèi)诵灾虚W光的一點(diǎn)。”

羅老師的話，既平靜又有深意，雖然說以我們現(xiàn)在的水平，我們有些可能還理解不透，但是羅老師真情的態(tài)度，確實(shí)不容置腹的，聽著羅老師推心置腹的話，在看著她真情的樣子，此時此刻我的心里又有了一種異樣的感覺，我覺得這樣的話是羅老師特意對我說的，好像是在暗示著我什么，我甚至覺得這句話羅老師也是有感而發(fā)，其中暗暗的指向了我和馮爺爺?shù)年P(guān)系。

羅老師今天的話實(shí)在是有所指，無意中包含了對我的殷殷期望，這也可能是在我成人的道路上一次深刻的體會，話有所指，事有所為，我感覺都是和今天早晨馮爺爺所經(jīng)受的遭遇是分不開的，此時此刻我和二妮還有二娃，以及現(xiàn)在還站在講臺上的羅老師，都有相同的情懷。

“好了，大家放學(xué)吧，在回去的路上一定要注意安全，現(xiàn)在天氣熱了，不要過多的在路上逗留，下午來上學(xué)的時候同樣不要來的太早了。”

羅老師還像以往一樣，總是時刻關(guān)心著同學(xué)們的安慰，這也是幾年以來形成的一種習(xí)慣。